五月的阳光洒在威远县特殊教育学校的操场上，穿梭在教学楼与操场之间时，学生们热情地与沈泽花打招呼，亲昵地喊她“沈妈妈”，有的学生不会说话，但会发出声音，脸上全是笑容。沈泽花则面带微笑，或及时应声，或点头回应，或是给他们一个温暖的拥抱，又或是用手语和他们交流，温柔而热情。

孩子们的“沈妈妈”，是威远县特殊教育学校党支部书记、校长沈泽花。在今年“五一”国际劳动节前夕，这位在特殊教育领域默默耕耘了30年的教育工作者，在北京参加了庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会，获得“全国劳动模范”称号。

初入特教，艰难中摸索前行

载誉归来的沈泽花没有沾沾自喜，而是一如既往地全身心投入到教育教学工作中。

沈泽花出生在威远县的一个普通农村家庭，艰苦的生活环境铸就了她坚韧的性格。小时候，母亲将同村的智力障碍孤儿领回家抚养长大，这让沈泽花对残疾孩子的无奈与无助、残疾人家庭的困苦感同身受，她早早在心底埋下了一颗想要帮助残疾孩子的种子。

1991年，沈泽花考入乐山师范学校特殊教育专业。1995年，毕业后的沈泽花放弃了去大城市的机会，回到家乡，进入威远县特殊教育学校，开启了她的特教生涯。

彼时的威远县特殊教育学校条件十分艰苦，校园里多是青瓦房，教室仅有6间，教师也不过十几人。开学前，为了让更多残疾孩子能够平等地接受教育，沈泽花和老师们分小组对全县所有乡镇展开摸排走访，进行地毯式招生。走村入户的日子里，山路崎岖，交通不便，他们常常要步行很长时间才能到达一个村庄。沈泽花回忆道：“那时候，有些偏远的村子，我们走山路要走几个小时，鞋子都磨破了。但一想到可能会发现需要帮助的孩子，就觉得再辛苦也值得。”

沈泽花接手的第一个班级是听障班，班上学生年龄跨度从六七岁到十五六岁。初出茅庐的她，面临着诸多挑战。教学条件有限，除了一本教材，几乎没有其他教学用具。而听障孩子们学习起来比常人更加吃力，沈泽花讲得口干舌燥，孩子们却常常一脸茫然。但她没有放弃，开动脑筋，自己动手制作教具。废弃的鞋盒、林间的青竹，在她手中都变成了教学的好帮手。

为了教会学生发音，她更是想尽了办法。她将蜡烛点燃，对着火焰发音，让孩子们观察不同字母发音时火焰的变化；用绳子拴一根羽毛，带着学生观察羽毛的飘动来感受气息的流动；学习平翘舌时，她从家里带来削好的竹片作为压舌板，纠正学生发音；有时，她还会拉过孩子的手放在自己的喉咙和唇部，让他们感受发音时声带的颤动和气流的强弱。沈泽花喜欢唱歌，她便将一些练声方式融入教学中，研究出了“音乐语训法”。

在她的悉心教导下，孩子们取得了令人惊喜的进步。第一个学期，先天双耳失聪的小梅（化名）不经意间喊出的一句“爸爸、妈妈，我爱您！”，让到校接送的父母激动得泪流满面。小学毕业时，大龄女生小华（化名）通过看口型就能知道别人讲什么，还能用口语与人交流；两兄弟都是聋哑人的小辉（化名），作文能写几百字，凭借一支笔、一张纸就能与人顺畅沟通。

“沈校长经常来听课，发现问题就及时指导我们改进。”青年教师唐腊梅告诉记者。

在沈泽花的带领下，学校形成了“红心、爱心、良心、细心、恒心”的“五心”教师培养理念，打造了一支专业过硬、充满爱心的教师队伍。

以爱之名，陪伴孩子成长

除了在教学上的用心，沈泽花更注重与孩子们建立深厚的情感连接。在校园里，她总是亲切地与孩子们互动交流，热情地拥抱他们。对于这些特殊的孩子而言，沈泽花不仅是校长，更是他们最信赖的“妈妈”。

盲童小静（化名）的故事让许多人动容。刚入学时，5岁的她身体瘦弱，性格孤僻，很少与同学玩耍交流。沈泽花发现她喜欢音乐，就送给她一个MP3，时常陪她听、教她唱。休息时，沈泽花会牵着小静在校园里漫步，耐心地向她描述学校的环境：“小静，这是我们的花坛，现在花开得可漂亮啦，有红色的、黄色的，花香可香啦。”在沈泽花的陪伴与鼓励下，小静逐渐敞开心扉，后来顺利考上了音乐学校。

“每个孩子都有自己的闪光点，我们要做的就是发现它、点亮它。”沈泽花说。

为让学生们树立自信，沈泽花大胆地让他们与普通学校的学生同台竞技。2016年，在威远县中小学运动会上，威远县特殊教育学校篮球队获得了片区第一名。主力队员小迈（化名）在发高烧的情况下坚持比赛，他用手语告诉沈泽花：“我没问题，能坚持！”这一幕让沈泽花至今难忘：“我们的孩子用行动证明，他们和普通孩子没什么不同。”

在威远县特殊教育学校，每一个孩子都能感受到沈泽花无差别的关爱。2013年9月，沈泽花开始主持学校工作，并于2014年9月正式担任校长。她深知，要让孩子们得到平等与尊重，首先要从老师做起。学校倡导“特教馨育 有爱无碍”，着力锤炼红心、爱心、良心、细心、恒心“五心”教师，引导老师对学生一视同仁，同时教育学生做自尊、自强、自信、自立之人。

为让孩子们有机会证明自己，沈泽花积极为他们争取各类比赛和活动的机会。2016年5月6日，学校举办首届残疾人文化艺术节，这是学校首次邀请全县中心校校长及所有家长，也是首次实现全校师生上台表演。演出中，孩子们顽强拼搏、阳光向上的精神感染了在场的每一个人。

在威远县中小学学生运动会上，沈泽花也为学校争取到参赛资格，学生们不负众望，获得了片区篮球赛第一名。

回忆起那场比赛，沈泽花仍十分动容：“比赛在下午进行，中午时主力选手小迈突发高烧。我们都建议他下午的比赛换人，可小迈坚决不同意。他用手语告诉我们‘我没问题，能坚持！’那一刻，我真的特别感动，我们的孩子太渴望证明自己了。”

2016年11月，学校作为内江市集训基地参加“四川省第二届残疾人文化艺术节”，助力内江市获得团体一等奖。

学校的原创舞蹈《格桑之路》参加省中小学生艺术节荣获“四川省一等奖”；5名听障孩子在书法大赛中分别斩获“全国一、二等奖”……

在爱的滋养下，孩子们茁壮成长。他们也用行动证明了，他们和普通孩子没什么不同。

职业赋能，助力学生融入社会

沈泽花把梅花定为校花，激励每一个残疾孩子都能如寒梅一般，虽历经霜打雪压，也要傲然绽放、香飘万里，全力推动“梅林如画 馨园如家”办学愿景的实现。

她深知，对于残疾孩子来说，掌握一门职业技能是他们能够尊严回归社会的关键。“不仅要让孩子们学到知识，更要让他们掌握立足社会的本领。”

沿着“文化打基础、艺体重特长、职教为方向”的办学思路，沈泽花四处奔走、多方求援，争取到各类资金400多万元。利用这些资金，学校购置了古筝、架子鼓等乐器，采购了电动缝纫机、电子人体模型等设备，建设了功能室、实训基地等。学校还针对性地开设了美工、书法等兴趣课程，服装设计与制作、烹饪、美发、康复按摩等多种职业课程，让学生们在学习文化知识的同时，也掌握了相应的技能，为步入社会奠定了坚实基础。

担心孩子们因贫困辍学，沈泽花带头捐款成立了“威远特校贫困学生救助基金”，长年开展“点亮心灯”爱心助残活动。2016年至今，她为孩子们争取回各类救助款50多万元，并积极与县民政、残联及所在镇对接，帮助毕业多年因冻疮导致截肢的多重残障生小婷（化名）、患肝癌的听障生小建（化名）、父亲突发脑出血的视障生小莉（化名）等争取到特别救助、社会捐款、低保等，减轻了他们家庭的经济负担。

为让学校走得更远，沈泽花大胆倡导“博爱特教”，规划建设“文化艺术、康复资源、职业教育”三大中心，鼎力打造“党建、廉政、艺术、康复”四个文化长廊，率先成功申办“四川省残疾人中职学校”办学点，与乐山师院联办“3+2”大专班。为拓宽残疾人就业之路，她为聋哑大学生争取到教师公招入编的可贵机会。

在做好特教宣传工作的同时，沈泽花醉心于职业教育研究。她主持主研国家、省、市科研、调研课题6个。2021年4月，学校科研课改教学成果《“五合一”思想指导下残疾学生职业教育“三适”课程体系》荣获“四川省人民政府基础教育教学成果奖一等奖”，该成果已在省内外10余所特校推广应用并得到广泛认可。

“希望更多人了解特殊教育、理解残障孩子，也要让更多残疾学生顺利进入社会，谋得生计。”让沈泽花欣慰的是，孩子们不负众望，获得成长：盲生李刚的按摩店年收入30余万元；300多名毕业生成功就业；26名残疾孩子考上大学……

30年来，沈泽花获奖无数，获得交通银行特教园丁奖、四川省中小学名校长、四川省特级教师（校长）、四川省优秀未成年人护航者、四川好人、内江市道德模范等荣誉，还当选了内江市第八次党代会代表、四川省第十一次党代会代表、中国妇女第十三次全国妇女代表大会代表。

她的担当奉献成就了自己，更铸就了学校。学校相继获评“四川省先进基层党组织”等30多个省市荣誉，2024年被评为“全国教育系统先进集体”。

今年“五一”前夕，沈泽花荣获“全国劳动模范”称号。面对接踵而至的荣誉，她依然保持着谦逊和朴实。“这些荣誉不属于我个人，而是对我们整个特教团队的肯定。”她说。

在食堂工作了20年的李传英告诉记者：“沈校长对每个人都关怀备至，大家都很尊敬她。”而沈泽花则说：“看到孩子们能够尊严地生活，就是我最大的幸福。”

30年来，沈泽花用爱与智慧，让一批批“折翼天使”重新展翅飞翔。正如校歌所唱：“天有多高，路有多长，心有多大，就有多大的梦想。”这梦想，正在威远县特殊教育学校的校园里，在一个个特殊孩子的人生中，悄然实现。

记者手记：

采访中，最打动我的是沈泽花眼中那份坚定的温柔。面对特殊儿童，她没有怜悯，而是给予平等的尊重和真挚的爱。从自制教具到争取资金，从创新教法到构建课程体系，她用实际行动诠释了什么是“为爱坚守”。在这个追求速度与效率的时代，沈泽花和她的团队用30年的坚守告诉我们：教育是慢的艺术，而特殊教育，更是一场用生命影响生命的修行。